1. Παθητική ανάγνωση
Το να διαβάζουμε ξανά και ξανά το ίδιο κείμενο δεν σημαίνει απαραίτητα ότι το έχουμε κατανοήσει. Χρειάζεται ενεργή ανάκληση, ερωτήσεις και εφαρμογή.
2. Μελέτη χωρίς στόχο
Κάθε περίοδος μελέτης χρειάζεται ένα ξεκάθαρο αποτέλεσμα: τι πρέπει να έχει κατανοήσει ή ολοκληρώσει ο μαθητής όταν τελειώσει.
3. Επανάληψη μόνο πριν το διαγώνισμα
Η κατανεμημένη επανάληψη σε μικρότερα διαστήματα μειώνει την πίεση και κάνει τη γνώση πιο σταθερή.
4. Συνεχείς περισπασμοί
Το κινητό και οι συχνές διακοπές αυξάνουν τον χρόνο που απαιτείται για την ίδια εργασία. Ένα καθαρό περιβάλλον βοηθά πολύ.
5. Χωρίς έλεγχο κατανόησης
Οι ασκήσεις, οι σύντομες ερωτήσεις και η προσπάθεια να εξηγήσει ο μαθητής το μάθημα με δικά του λόγια δείχνουν τι πραγματικά έχει κατακτηθεί.